EuSim Level 1
Introdução
A introdução da simulação no ensino e treino de profissionais de saúde implica uma adaptação da metodologia de ensino e a aquisição de novas competências pedagógicas e técnicas. Sendo a simulação clínica uma área ainda emergente, os atuais profissionais de saúde não se encontram preparados para assegurar todos os aspetos que a envolvem. Deste modo torna-se imperativo a formação dos instrutores que irão desenvolver e manter as aulas e cursos de simulação.
A formalização desta formação tem vindo a ser desenvolvida pelo EuSim (Grupo europeu de instrutores em simulação, do qual ambos os docentes deste curso fazem parte) de modo a garantir uma aprendizagem rápida e eficiente por parte dos novos instrutores, fornecendo-lhes as ferramentas adequadas para desenvolverem os seus próprios cursos de simulação.
Desde 2015, que a FMUP através do CSB promove a formação de instrutores em simulação clínica, seguindo a filosofia e recomendações do grupo EUSIM.
Este curso está creditado com 2,5 ECTS pela Universidade do Porto. Adicionalmente, será emitido um certificado de participação pelo EuSim.
Objetivos
Ser um instrutor de simulação clínica é uma tarefa complexa e dinâmica devido aos diferentes papéis que este tem de desempenhar ao longo do desenvolvimento, implementação e aplicação de um curso baseado em simulação. Este curso está direcionado para profissionais de saúde que usam a simulação clínica como método pedagógico e pretendam potenciar a aprendizagem e a transferência de conhecimentos/competências.
Os objetivos desta formação são:
- Compreender conceitos relevantes da cultura de segurança do doente, gestão de eventos críticos e debriefing.
- Adquirir conhecimentos e competências básicas para organizar um curso de simulação, nas suas diversas fases.
- Compreender os diversos papéis a desempenhar durante um curso de simulação.
- Experienciar o papel de formador e de formando.
No final desta formação os formandos serão capazes de:
- Reconhecer e aplicar as diversas ferramentas usadas na simulação biomédica.
- Compreender a importância da simulação biomédica no treino e aquisição de competências técnicas e não-técnicas.
- Desenhar e implementar cursos baseados em simulação, incluindo a definição dos objetivos pedagógicos, público-alvo, cenários de simulação, entre outros.
- Aplicar técnicas básicas de prática reflexiva (debriefing) orientando as discussões como facilitador.